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1961年,谈家桢由周恩来总理任命为复旦大学副校长。这一年底,复旦大学成立了遗传学研究所,这是国内高等院校在这一项目上零的突破,谈家桢亲任所长。遗传学研究所成立以后,便开始在动物和人类遗传、植物遗传和进化遗传、微生物遗传及生物化学遗传等方面紧锣密鼓地展开了研究,向世界生命遗传科学急起直追。

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“我从上小学就开始住校了,一直到现在。今年秋天我就上初中了,以后的日子,我还得住。”提起自己的学习生活,张瑶显得有些少年老成。  2003年,家住吉林省通化县大安镇下四平村的张瑶满8岁到了上学的年龄,由于村里原来的学校被撤并,她只能选择到离家几十里外的大安镇中小学上学。  “刚上学的时候我特别小,从没离开过家,可妈妈把我送进宿舍就走了,一个星期都没来看我,那些日子,我天天哭。”张瑶说。  大安镇中小学是一所集小学和初中为一体的农村九年制义务教育学校。2001年国家实行农村中小学撤并后,大安镇下面所有的6个村小都被取消,全镇900多名学龄儿童都集中到了这所学校上学。  学校撤并带来的直接问题就是一些学生的上学路程增加。为了解决这个难题,学校建起了集体宿舍,让那些家远的孩子寄宿学习,张瑶就是其中之一。  “我妈妈跟我说,每天走两个小时上学太远了,太不安全,她不放心,又没时间天天送我,为了让我能多学知识,所以只能住校。”张瑶说。 十几个同龄人住在一个房间,对于刚入学的孩子来说充满了新鲜感,但带来的实际问题也着实不少,“年龄小、想家,大家就天天一起掉眼泪,很多人遇到了问题都不知道怎么办,有的同学之间还有矛盾,也不太会处理,就自己琢磨。”

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本报北京6月7日电(记者樊未晨)今晨8时20分,北京铁二中的荣彧走进了设在北京八中的考点。看到已经4天没见的同学,大家都非常兴奋,凑在一起聊起天来。由于今年我国发现了甲型H1N1流感确诊和疑似病例,防疫工作显得尤为重要。荣彧与同学们一起认真填写了健康状况卡,没有提前测量体温的同学由专门设在待考区的医护人员进行了现场监测。

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合作是人们为实现共同目的或各自利益而进行的相互协调的活动,也是为共享利益或各得其利而在行动上相互配合的互动过程。由于系统是诸多元素相互联系、相互作用而形成的相对独立于环境的整体,合作使教育获得一种共生机制和持续发展机制。合作的目的是“双赢”,就是将存在于传统竞争关系中的非赢即输、针锋相对的关系改变为更具合作性、共同为谋求更大的利益而努力的关系。合作采取的思维方式,是对排他性竞争意识的一种超越,是在互相补充的基础上,通过契约或隐合同对资源进行配置的过程。从当前教育现状看,一切基于过度竞争的教育公共治理方案,都应该重新梳理。我们应该以合作理念为主线,构建基于合作的教育公共治理运行机制。

责编 左移湘

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