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一是服务国家战略,做好西部文章。这6所高校地处西部,在国家实施西部大开发战略中承担着为促进西部地区经济社会发展提供人才、科技服务和智力支持的重任。党和国家高度重视西部地区的发展,身处西北的高校师生都感到深受鼓舞,进一步明确了学习实践活动的方向。西安交通大学认真学习温家宝总理在与该校学生座谈时的重要讲话精神,深入贯彻领会并转化为研究制定推进毕业生就业工作的思路与机制。兰州大学认真学习贯彻习近平同志在视察学校时的重要讲话精神,凝聚共识,把脉和摸清学校的情况,对症下药,深入思考在西北地区办好一流大学的特殊性、实践性问题。

市委教育工委书记、市教委主任彭智勇同志,市教委副主任牟延林同志,市教委副主任赵为粮同志,市教委副主任钟燕同志,市教委副主任黎德龙同志,市教委纪工委书记刘路明同志,市教委主任助理时琳琳同志,市教委总会计师邓睿同志,市教委副厅级督学万力同志,市教委主任助理张严方同志,我们26个处室的主要负责人都参加了今天的会议。

2、科技类文章主要来源:Nature(自然),Discovery(探索),Science(科学),NationalGeographic(国家地理),ScientificAmerican(科学美国人),NewScientists(新科学家);

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  上周,高二的王老师找到我并对我说:“校长,明天您能不能听我一节课,好给我指导指导。”“那当然可以了,不是指导而是相互学习!”,当时我没加思考地就答应了他(要知道老师最怕领导听课了,他可是主动请我的)。随后我就按时去听了他的课,并诚恳地提出了我自己的看法,尤其是指出了我认为应该改正的地方,他点头表示接受。昨天,又有一位教师请我听他的课,问他为何如此,他说王老师告诉他“请校长听了一节课后,校长给我提出了好建议使我改进了教学方法后,课堂效果好多了”。他还说,以前学校安排的听课活动基本上不起作用——都不愿说出讲课者的“毛病”!听着这样话,我陷入了沉思……  提到教师的“听课”,大凡教育工作者都知道,此事搞得好,对提高教师的业务能力,充分利用教育资源,及时实现教育教学目标意义重大。学校要求教师之间进行“听课”、“评课”,一般来讲,只要目标明确、要求到位、操作容易,应该说达到既定之目的,不是很难的问题,可现实生活中,由于这样那样的问题,导致我们的愿望往往停留在形式上,这在很大程度上制约了教育教学的发展,造成了资源浪费、机会丧失、潜力搁置、效率低下之结果,委实令人惋惜和不安!那么,如何改变这种情况?我们认为:要变领导安排“听课”为教师主动“请人”“听课”!  我们知道,“内因”是事物变化的根据,外因是事物变化的条件,为提高教师业务能力所进行的“听课”之事,自然也只能靠教师自己的“主观能动性”发挥了——首先是讲课教师的“主动性”,其次是参与听课人员的“主动性”。只有使“两者”达到较好的统一,才能实现预期的目的。当然,真正达到教育资源“最优化”之效果,我们还应该做好以下几方面的工作:  首先,领导做好“示范”。兼课的领导,要主动地邀请其他教师去听评自己所教的课,并热诚的请听者给自己的课提出真实的看法(优缺点),以此引导其他教师“动”起来。  其次,学校要有比较完善的激励措施或制度。比如,对于一定时期在课堂改革中涌现出来的佼佼者(尤其是“听课”活动积极参加者)给予一定的物质或精神奖励。因为,课堂改革的成败,科学的评价、激励机制发挥着重要作用。一般来说,通过“听评”人员认真、诚恳的“点评”,尤其是讲课的教师能本着请别人挑“毛病”以快速提高自己,进而愉快地接受“点评”,效果自然更好。而这就需要有适合校情的“激励措施”或“制度”,来规范和引导教师的“听课”活动。  再次,给教师一定的“自由”——允许教师在课堂教学改革中“犯错”,让他们大胆展示自己的能力。当然,学校要对教师的课堂教学有相应的关注(可设立相应的组织,及时对可能的“事故”进行“援助”),以减少教师在这方面的担忧和顾及。如此,无论对激励教师积极从事课堂改革,还是引导教师主动请人听课、评课,都营造了一个好环境,创设了一个好氛围,那些单纯由领导安排“听课”而带来的“不愉快”(个别教师可能一时存在认识或其他问题)就会迎刃而解。  还有,为引导教师搞好“听课”、“评课”,应重视教师的自我学习和理论素养的提高问题。为此,学校要想法创造条件给教师提供外出学习的机会,多引进一些成功的经验,引导教师从身边的“小事”开展教学研究。  《中国教育报》2006年3月14日第7版

中国农业大学生命科学研究中心是我国生命科学教学和科研的重要基地。胡锦涛来到设在这里的功能基因组平台实验室,认真观看水稻基因表达分析演示和玉米幼穗早期分化扫描照片等,了解农业前沿科研最新进展。

中新网9月7日电据新加坡《联合早报》报道,今年是新加坡教育部在10所优秀传统华校实行特别辅助计划的30周年,该国教育部兼国家发展部高级政务部长傅海燕在出席近日召开的第三届特选中学研讨会上提及,特选学校将各自发展有特色的旗舰课程。

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各家机构均提供住宿,还有不少实行全封闭。某高考复读中心的一位老师表示,住宿和走读各有好处,住宿有利于远离各种干扰和诱惑,保持良好的学习习惯;但走读能让学生没有生活自理等后顾之忧;她建议,如果学生非常自律,有自觉主动的学习态度,可以选择走读,否则,最好选择住宿。

这也许是一个励志故事,一个普通家庭的孩子负笈北京,勤奋读书,出国深造,最终成了一名月薪5000元的白领。事实上,在周围邻居教育孩子的秘籍上,她的成功被一遍遍复述。

26日晚,卢雍政来到北京交通大学,参加由团中央、全国学联、北京团市委主办的“温情依依”2011首都高校寒假留京学生新春联欢会。他与大学生一同吃饺子,看演出,并为大学生发放新春礼包。他希望各级共青团、学联组织按照中央的要求,通过筹集发放慰问金、提供就业见习和勤工助学岗位、组织社会实践、开展文化娱乐活动等方式,为留京大学生过一个快乐充实的寒假提供帮助;希望留校学生充分利用假期的宝贵时间,加强理论学习和实践锻炼,不断提高自身素质,为将来的发展打好基础。

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5月8日,北京、上海、成都、广州等地大学生举行游行,对以美国为首的北约悍然用导弹袭击中国驻南斯拉夫大使馆,造成馆舍严重毁坏和人员伤亡的野蛮暴行表示最强烈抗议。

顺便说一句,我有学生被保送读中科大——不是北科大哈,却懂得“格物-致知-诚意-正心-修身-齐家-治国-平天下”的道理的,懂得人生是每天主动而正确地学习过程,相信他(她)们不会出问题。

一年一度的“外国人日本舞蹈大赛”于近日在日本东京市东洋大学举行。来自16个国家的48名选手参加了这次的日本舞蹈大赛。在东京大学攻读博士学位的中国留学生孙敏华和赵丹丹代表日中友好会馆后乐寮参加了这次日本舞蹈大赛,他们参加的日本舞蹈表演作品是“潮来出岛”。

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第二次模拟投档:院校根据第一次模拟投档生源情况,确定是否调整投档比例和增加计划,省招办同意后进行第二次模拟投档,并将投档后形成的投档比例反馈各院校。

责编 左文亮

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