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新利882018-09-11

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  郑州大学今年在河南之外的29个省、市、自治区投放招生计划1900人,生源质量也令人欣喜。在录取工作已经结束或正在进行的一些省份中,郑大的投档分数都高出当地的重点线20分以上,在重庆高出21分,在广西高出23分,在辽宁高出25分,在山东高出26分,在江西高出27分。

今年新学期开学的几天,本市连续发生几起学生自杀事件。为什么人的生命变得如此脆弱?仔细分析,其中固然有孩子心理上的因素,也有父母对孩子期望值过高、给孩子增添太多无形压力的原因。

浙江教育考试院的回应,“家庭背景不在考察范围”,在笔者看来,带给公众的是更大的挫败感和无力感。因为面对权势者对加分政策的寻租性利用,面对加分政策成为新的不公平的制造者,主管部门竟能把自身的责任推卸得一干二净,还有什么比这更能让公众丧失对公平的渴望呢?(朱四倍)

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记者:既然上述对教育公平的理论探讨并不能解决教育公平中所有问题和现象,新的研究应该从哪里开始呢,具有怎样的迫切性?

这一强大的技术就是“基因靶向”技术,也通常被称作基因敲除。“基因靶向”技术利用胚胎干细胞改造老鼠体内的特定基因。在“基因靶向”技术的帮助下,科学家可以使实验鼠体内的一些“不活跃”基因失去作用,从而发现这些基因的实际功能。科学家希望借此发现人类一些疑难杂症在分子水平上的发病原因,并最终找到治疗途径。目前,“基因靶向”已被应用于对囊肿性纤维化、心脏病、糖尿病、阿尔茨海默症和癌症的研究。

一场震惊世界的四川汶川特大地震,迅速成为中国志愿者的集结地。在这庞大的队伍中,“80后”甚至“90后”占了绝大多数。多少素不相识的年轻人,因为抗震救灾走到了一起,他们对灾区群众的情,汇成了无边的大爱;他们年轻跃动的身影,将永留人们心间!

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傅佩荣先生在2009年6月登上央视“百家讲坛”,以现代视角解读孟子的智慧,帮助现代读者在孟子的指引下获得自信与快乐。中华书局同步推出了傅佩荣的《孟子的智慧》,帮助现代读者在《论语》的基础上,领略更加丰富、完整的儒家思想。此前,中华书局于2009年4月出版了傅佩荣著的《向庄子借智慧》。

在基础教育阶段,家长和老师们经常这么告诉学生:考上大学就算赢得胜利!“于是学生把高考当成目的,而不是过程。不是为兴趣而学,是为高考而学。一旦高考结束,人生目标就消失了,不知道往哪里走了!”这导致学生缺乏自主学习、自主管理的能力,不会自我规划,“他们不管去了哪所大学,都会面临相同的问题。”

1992年8月,我去北碚区自学考试办公室报名参加了汉语言文学专业专科的自学考试,开始了我的自学考试之路。

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昨天(14日),记者在太康县四海技校见到9名学习厨艺的特殊的学员,她们都是即将步入大学校门的准大学生。据了解,这些准大学生家里都比较穷,但倔强的她们表示不愿向学校申请贫困生补助,准备在大学学习期间,利用学到的一技之长打工挣学费。

在玉树艰苦卓绝的抗震救灾斗争中,全省上下众志成城、顽强拼搏、尊重科学、敢于胜利,形成和展示了大爱同心、坚韧不拔、挑战极限、感恩奋进的玉树抗震救灾精神。大爱同心是“情感基础”,坚韧不拔是“内在动力”,挑战极限是“精神支柱”,感恩奋进是“不竭动力之源”,四句话统一于玉树抗震救灾的伟大实践。这种精神既是我们取得抗震救灾伟大胜利的强大支撑,也是我们搞好灾后重建的力量源泉,更是我们努力实现新青海建设宏图过程中应该高扬的光辉旗帜。玉树抗震救灾精神,生动诠释了“自信开放创新”的青海意识,深刻演绎了“五个特别”的青藏高原精神,全面展现了“人一之,我十之”的实干精神,并与之一起构成了建设新青海的强大精神动力。我们要把弘扬抗震救灾精神作为社会主义核心价值体系建设的重要任务,丰富教育内容,增强思想政治教育的有效性,提高思想政治工作的针对性,把抗震救灾精神教育引向深入,以实际行动为建设社会主义新玉树和富裕文明和谐新青海做出应有的贡献。

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笔者以为,比“大学生裸模”更值得关注的是,大学勤工助学的渠道能否进一步拓宽,贫困生获得帮助的渠道能否更多一些。随着高等教育的改革和发展,高校学生资助制度也经历了从单一化逐步向多元化发展的历程,各类奖学金和补助措施应运而生。但是,从实际操作的情况来看,供应似乎还是满足不了需求。从我身边的例子来看,许多校内勤工助学岗位依然集中在图书馆、食堂或者是在教师办公室做一些助理工作,学校能提供的贫困生勤工俭学岗位有限,渠道也比较单一。

责编 左移湘

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