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  “面向全体”是素质教育的要义之一,实施素质教育必须准确理解“面向全体”的内涵。A校开设游泳课程的目的是为了在体育竞技比赛中获奖,是为了培养少数运动员,而本校许多对此有兴趣的学生却没有机会参与。显然,这种做法不是面向全体,与素质教育的要求相悖。B校要求所有的学生都要学竹笛,从形式上看,这是面向全体,而实际上,并非每个人都对竹笛感兴趣,并非所有的人都适合学习竹笛,吹竹笛也并非该校所处的地域文化传统。因此,这种形式上的面向全体,不一定是真正意义上的面向全体。“面向全体”作为一种教育追求,落实到实践中就是满足大多数人的需求,就是公平公正地对待所有学生,“面向全体”必须以学生的真实需要为前提。

某些院校除了在较大的城市和地区设点外,招收的大量招生代理通过各种方式,进入到学校、社区甚至是偏远的乡村。而且,上级代理还可以通过提成的方式迅速发展下级代理,而下级代理也会以回扣为诱饵聘请自己的“下级”。这样,以利益为链条,在短时间内,招生代理的网络就迅速形成。为了招到学生,招生代理们更是极尽坑蒙拐骗之能事,只要能把学生招到,哪管学生在校的学习和就业。这样的招生乱象,也难怪被很多专家称为“招生传销”。

为了保证职业教育办学质量,今年年初,湖南省政府发出通知,要求建立对县级政府职业教育工作督导评估制度。这个制度明确了对县政府职业教育工作督导评估的原则、方法、内容、评估程序及结果运用等,计划2009年试点,2010年至2012年,分三批对全省各县市区中职发展水平进行一次全面的督导评估。

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在谈到高校高水平运动员的现状时,首都体育学院体育教育学博士刘海元表示:“现在,培养学校的高水平运动员主要有两种形式,一种是运动员挂靠学校,他们定期回到学校接受教育或学校派老师给他们上课,运动员还是在省队或国家队训练,这种培养模式,学校不用花训练经费,学校主要付出的是教学成本。第二种是学校自己培养高水平运动员,这种形式,学校要付出高昂的体育经费,每一个运动员的训练、比赛的经费都要从学校体育经费中拨出。”

做杂役就做杂役吧,可就连杂役我们也做得不够好。有时,我们拿出自以为有见地的建议,想秀一把,如郭芙蓉要在同福客栈实现“餐饮洗浴一条龙,娱乐休闲一体化”。谁知,没得到赞扬,反受到奚落。

 6月6日,著名主持人许戈辉(左三)和盲童一起参观上海世博园生命阳光馆。当日,来自湖北的30多名盲童和30多名志愿者组成的世博体验团来到了上海世博园。作为湖北十大杰出青年、湖北志愿者协会委员的徐本禹一直希望能让残疾儿童也来亲身体验世博会,但苦于没有经费。中国残联爱心大使、湖北青联委员、凤凰卫视著名主持人许戈辉听了徐本禹的计划后,决定资助这些盲童,实现孩子们参观世博的梦想。新华社发(李百顺摄)

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本报拉萨8月23日讯(记者姚闻)来自厦门大学的登山协会“放飞竹蜻蜓”支教队和“珠峰脚下的希望”支教团队分别于近日抵达拉萨,将分赴当雄县和定日县开展支教工作。

展览共包括由新华社、国家汉办等单位提供的150多张不同时期的照片,采用新旧对比的方式集中展示了新中国在经济、外交、军事、文化教育等领域取得的成就和中国各族人民的民俗风貌。

新华网沈阳1月9日专电(记者魏运亨)辽宁省沈阳市第5届冬季书市9日开幕。由于全场书籍均以3折、甚至更低的优惠价格出售,受到读者欢迎。记者在现场看到,隆冬没能阻止顾客购书的脚步,许多人挑了一捆又一捆的书籍满意而归。

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中共中央政治局委员、中央军委副主席郭伯雄,中共中央书记处书记、中央办公厅主任令计划,中共中央书记处书记、中央政策研究室主任王沪宁一同考察。

残疾军人、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人的子女,驻边疆国境的县(市)、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女报考高等学校,在与其他考生同等条件下优先录取。残疾人民警察、因公牺牲人民警察子女、一级至四级残疾人民警察子女报考高等学校,在与其他考生同等条件下优先录取。散居在汉族地区的少数民族考生,在与汉族考生同等条件下,优先录取。

以义务教育为例,1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》提出实行九年制义务教育制度,由地方负责、分级管理,乡财政收入应主要用于教育。1994年《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》对地、市政府提出了统筹义务教育的要求,县级政府在经费、人事等方面负有主要责任。2001年发布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出了进一步完善农村义务教育管理体制的要求,明确提出“省级和地(市)级人民政府要加强教育统筹规划,搞好组织协调。”反映了不断加强上一级政府发展教育责任的历史要求。截至2009年底,全国“两基”人口覆盖率达到99.7,城乡免费义务教育全面实现。但地区之间、城乡之间教育发展不平衡。规划纲要明确要求把均衡发展作为今后义务教育发展的重点任务,率先在县域内基本实现义务教育均衡发展的同时,不断提高省域内的均衡发展,努力做到办好每一所学校,教好每一个学生。为了缩小城乡之间、区域之间教育差距,必须建立城乡一体化义务教育发展机制,在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜,向贫困地区倾斜,加大省内财政转移支付力度。这就必然要求加强省级政府统筹的责任。

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颂吉说,目前泰国开设汉语课程的国立学校达到五百多所,学习汉语的学生人数超过二十万人。中国汉语教师志愿者不远万里来到泰国,经受考验,很快融入泰国社会,成为两国人民友谊的亲善大使。因此,泰国教育部称该项目为“当之无愧的具有历史意义的国际合作和援助的项目”。

责编 左移湘

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