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  党中央发出建设社会主义新农村的号召后,各地各高校积极响应。在4月25日教育部第四次定时定点新闻发布会上,新闻发言人介绍了各地的做法——发挥教育优势服务新农村建设  推进职成教育和农民培训  浙江省实施了“农民素质培训工程”,其中“百万农民培训工程”和“百万职工双证制培训工程”,3年来已培训农民和乡镇企业职工318.9万人;“千万农村劳动力素质培训工程”,也已培训138万农村劳动力,逐步实现“一人就业、全家脱贫”目标。  四川省成都市实施了“农民教育与培训工程”,每年安排700万元资助5000名农村贫困家庭学生接受中职教育,提出今年力争实现职业学校招收农村学生4万人。  河南省今年安排农村劳动力培训720万人次,其中农村劳动力转移培训207万人次,并计划今后每年中等职业教育招收农村初中、高中毕业生要达到40万人以上,初中后一年职业培训达到55万人以上。  江苏省教育厅去年1000余所乡镇成人教育中心校共培训农民170多万人次,其中转移输出农村初中、高中毕业生31万人。  加强农村教师队伍建设  安徽省启动了“省级农村骨干教师选拔培养计划”,首批遴选600人实行三年动态培养。同时,开展城镇骨干教师讲师团送教下乡活动。  上海市制定了对郊区师资配置的倾斜优惠政策,举办郊区师资专场招聘会,160多所地处郊区的中小学校和幼儿园参加招聘,吸引了市内外约1.5万名应届高校毕业生前来应聘。  甘肃省定西市渭源县制定了以“校校结对帮扶”及“教师下乡帮教”为主要内容的“双帮”活动计划,每年从城镇及沿川中小学选送50名中青年骨干教师到农村偏远中小学帮教2年,农村偏远中小学定期选派教师到城镇中小学学习。  加快农村中小学信息化建设  为加快农村中小学信息化建设,湖北省投入1.7亿元实施农村中小学现代远程教育工程,装备建设了1.6万所农村中小学实现“校校通”。  江苏省实施了农村中小学“校校通”工程,由省直接帮扶建设经济薄弱县的4295所农村中小学,为每所中小学建设一个计算机网络教室和多媒体教室,共配备14万台电脑和其他辅助设备,培训近1万名从事信息技术课教学及网络管理的教师。  大连市实施了农村中小学信息化建设工程,市、县两级财政投入8000多万元,为农村中小学购置1.2万余台计算机,为每个农村乡镇建设了一个远程教室。  人才工程促新农村建设  黑龙江省启动了“村村大学生计划”,目前首批从农村选拔培养的2157名大学生已毕业,成为农村科技致富带头人和专业技术人才。同时,选派了2343名大学生志愿者到农村从事村务工作和教育教学工作,力争到2007年实现村村有大学生的目标。  安徽省实施了“高校毕业生支援农村教育行动计划”,每年从普通高校遴选一批应届毕业生到农村乡镇学校任教,服务期为三年。  浙江省实施了“一村一名大学生”计划,利用现代远程教育手段,以广播电视大学为载体,招收一批高中毕业或具有同等学力的农村青年,通过电视教学、网络教学等方式,为农村培养科技人才和管理人才。  发挥科技优势服务新农村  华中农业大学加大了农业科技成果转化和推广,仅11个新品种面向湖北及周边地区推广1.1亿亩,为农民带来的收入超过10亿元。  西南大学与重庆市石柱县共同推进科技扶贫新模式,每年安排30万元至50万元专项经费作为农业科技综合示范基地科技创新基金,目前派出的科研人员已超过2000人次,举办各类农业技术培训班约30期,培训乡镇干部和技术骨干约2000人次。  扬州大学通过建立“产学研”联合体,实施科技扶贫,参与地方农业科技园建设,发挥自身乳业优势,切实服务农民增收。  中国农业大学、同济大学、华中农业大学、上海水产大学、浙江林业学院、中山大学等高校分别开展“服务百村行动”和“送科技下乡”服务活动,通过科技咨询,实地指导生产、宣传科技知识。  对新农村建设进行调查研究  华中科技大学中国乡村治理研究中心将“新乡村建设”作为首要工作,在湖北荆门和洪湖6个村进行了3年的新农村建设实验。  南京农业大学成立中国新农村建设研究院,将深入开展农业科技创新和新农村建设理论问题研究,及时总结成功经验和模式,为科学决策提供依据,并培养不同类型的高素质人才。  同济大学与嘉兴市就统筹城乡经济社会发展、推进现代农业建设、保障农民持续增收、发展农村公共事业等,合作开展“发达地区社会主义新农村建设研究与示范”项目研究工作。  江南大学成立了全国首个农产品加工研究院,目标是建立一批科技创新基地,取得一批重大科技成果,培育一批龙头企业,培养一支具有较强创新能力的农产品加工科学家队伍。(本报记者 翟帆)  《中国教育报》2006年4月26日第2版

与国外法学教育相比,我国法学教育中的博士生教育相对薄弱,法学本科和硕士教育与国外的差距相对较小。然而,对于法学博士的主要就业市场---高校和科研机构而言,中国法学院毕业的法学博士面临着与国外法学院毕业的法学博士的激烈竞争。严格地讲,我国现阶段法学博士生教育无论是培养目标,还是培养方式都处于摸索阶段。法学博士教育担负着为国家培养高层次的法律人才的重要使命。

北京高职自主招生现场报名确认已结束,记者昨天了解到,12所试点院校报名确认考生约6700人,比去年减少了2000多人。

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教育是国家发展的基石,教育公平是重要的社会公平。今年政府工作报告提出,以流入地政府和公办学校为主,切实保障农民工随迁子女平等接受义务教育。代表们听到这句话感到十分兴奋。杨晓霞代表建议,可以先在部分城市进行中高考户籍制改革试点,落实农民工子女在流入地参加中高考政策,随后再逐步推广。

创业基金让很多有创业想法却无资金支持的大学生们跃跃欲试,“学院的这一举措让我觉得自己的小创意充分受到了尊重。”经济0701班的小顾正在申请材料,想寻求学院的资金支持。(景荣 小龙 朱振国)

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被冠以“体制创新”之名取而代之的、由个人承包的幼儿园或私立幼儿园,要么价高得负担不起,要么质差得令人叹息。即便是所剩不多公立幼儿园,收费之高也让公众抱怨不已。

今年的江苏省暨南京市2009届本科毕业生供需洽谈会首次设立“数字化招聘”体验区,江苏阳光集团有限公司、航天晨光股份有限公司、联迪恒星(南京)信息系统有限公司等9家用人单位,首次尝试全新的“数字化招聘”模式。记者在现场看到,这几家单位的招聘摊位前排着长队,但工作台上不见了堆积如山的学生求职材料。江苏省高校招生就业指导服务中心工作人员俞宙告诉记者,这些招聘人员只要使用笔记本电脑、扫描枪,现场扫描带有求职毕业生条形码的入场券或推荐表,就可直接读取毕业生“诚信电子简历”,即时记录面谈情况,供需双方无须携带纸质材料。

目前西文版维克大学设有社会科学、艺术和人文、健康科学、工程学、物理学和自然学等多门学科,其中最受欢迎的是人文学科,技术学科也吸引了不少人的参与。

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调查显示,只有1.2%的人认为,传统文化在当下“没什么用”。60.3%的人认为传统文化可以和现代元素结合得很好,会更吸引年轻人。(记者黄冲实习生欧阳泱)

通过“奋斗”这根主线,小说将每个人物的奋斗目标及奋斗轨迹都勾勒得很明显:小说的主人公陆涛是一个新时代的大学生,我们对他的了解从他大学毕业开始。陆涛毕业后得到生父是地产大亨的意外信息,但他并不想依靠他人的帮助成功,他一心想做一个好的设计师,但工作经历让他与生父不得不频频接触。在生父的帮助下,陆涛迅速完成了由大学毕业生到千万富翁的转变,但他需要的不是钱,在理想遇到挫折时,他携女友去了国外;华子与向南是陆涛的好友,前者毕业后走上了个体创业的道路,贩过盗版书、开过理发店和蛋糕店,最终依靠泰国餐馆让自己的事业有了起色,向南自始至终扮演着一个白领的好男人角色,他的奋斗目标就是好好工作、让家庭生活更舒适。

《毛泽东传》全书200余万字,篇幅大了一些,非专业人士读下来也非易事。由此尚需疏理,读此书应该关注哪些问题,即读什么?从《毛泽东传》内容看,我觉得可有三读。

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国民素质的提高和大批人才的涌现是保证科教兴国战略顺利实施的基础和关键。为此,我们要进一步办好各级各类教育。一是不断巩固和提高基本普及九年制义务教育和基本扫除青壮年文盲工作的成效。“十五”期间,要进一步推进我国西部地区的“两基”工作。与此同时,把工作重点放在巩固提高上,着力推进素质教育,提高教育质量和办学水平。义务教育阶段的学制要逐步统一起来,一些地区的“五三”、“五四”学制要尽快统一为“六三”学制,并使小学与初中阶段以多种方式相连接,以利于义务教育阶段学生全面发展。在农村要继续实施农科教相结合、三教统筹,加强对农村适用人才的培养。二是适应人口发展现状和就业市场对劳动者素质要求不断提高的新情况,加快发展高中阶段教育。充分发挥现有教育资源的作用,适时调整教育结构,并积极鼓励社会力量办学,多办一些高中,力争“十五”期间使城镇初中毕业生基本能够通过多种形式升入高中阶段学习。同时,继续坚持“两条腿走路”,下大力气改进中等职业教育的办学模式、提高办学质量,加快高等职业教育的发展。各级政府要支持办好一批示范型高等或中等职业学校,提高职业教育的整体水平。三是随着高等教育规模的扩大,进一步提高高等教育质量。在积极推进高校内部改革和后勤社会化改革的同时,启动“新世纪高等教育教学改革工程”,按照21世纪知识经济时代对人才的要求,加强对学校发展的规划,中央和各省(自治区、直辖市)政府合作,有重点地办好一批基础好、潜力大的高等学校。以培养创新人才为目标,拓宽专业口径,调整培养结构,改革课程、教材和教学方法,加强德育和人文知识素养的培育,发展多媒体和网络远程教育,大力培养信息、软件、微电子、生物、新材料等高技术领域的创新人才和现代经营管理人才,以适应“十五”期间经济结构调整和持续发展的要求。有条件的高校要继续办好科技园区,促进科技成果的转化。

责编 左文亮

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