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ab15882018-06-26

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因此,童年乃至整个青少年时期的阅读至关重要。但我们也要清楚认识到,当前中国整个阅读环境并不乐观。传统的阅读对受众的吸引力不仅要被广播电视等电子媒体分一杯羹,更将受到网络等新媒体的强力冲击。据2008年公布的第五次“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”结果显示,中国人的图书阅读率已从1999年的60.4下降至2007年的34,国人读书量的连年下滑已成不争的事实。对于孩子来说更是如此。在学业压力和多元诱惑的双重作用下,孩子们阅读的目的不再单纯。据调查显示,2007年,我国人均购书量不足5本,且其中八成是课本教材,这凸显了阅读中的功利主义。同时,孩子们在阅读内容上,可能更注重娱乐、游戏、新奇、刺激等方面的内容,而厌倦或摒弃有较高艺术价值和人文价值的严肃文学、纯文学,这实际上是阅读的“享乐主义”。

近年来,户籍、性别在招聘中愈发重要,不少中小学明确要求:只招上海籍男性教师,一下子就把大量外地生源拦在门外。

马克思曾经说过,如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身。研究和宣传党的理论便是“最能为人类谋福利”的职业之一。如何使我们党的科学理论为广大人民群众所信服、所掌握,并转化为改造世界的强大力量?这是所有理论工作者都会遇到的问题,也是理论工作的核心问题。方永刚同志以自己的实际行动对此作出了出色的回答。从方永刚身上,我们看到了一个优秀理论工作者应当具备的基本素质:深入学习、坚定信仰、积极传播、模范践行党的创新理论。方永刚同志真学、真信、真用党的创新理论,堪称新时期理论工作者的楷模。    我们党的科学理论是中国革命、建设和改革开放经验的科学总结,是全党和全国人民集体智慧的结晶,它在实践中与时俱进、不断发展。理论工作者只有深入学习党的理论,才能真正把握其核心和精髓,也才能切实掌握其博大精深的内容。方永刚说:“理论研究不是快餐,不是心血来潮,需要长期的积累、长期的观察、长期的思索和长期的研究,才能取得成果。”方永刚深入学习、刻苦研究党的创新理论,真学、真懂,融会贯通,因而能够运用自如。广大理论工作者要像方永刚同志那样,深入学习党的理论,不断追赶理论前沿,不断攀登理论高峰,使自己学有所长,学有所专,为积极传播党的理论、模范践行党的理论打下坚实的基础。

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鲁迅当年说,如果可能,应该少读中国书,多读外国书。从我个人的经验来看,说得有理,比如最近完整的读完的一本《知识分子与大众》,专写20世纪初一帮英国作家和大众的关系,这帮作家先写了好多小说,然后就有评论家就其中一核心问题展开讨论。人家那文化现象与文化分析,一套一套的,能看出那帮知识分子在干吗,咱们这里,真不知道知识分子在干吗,他们要是翻译点儿书,也算干了些好事。

东方文化往往让人表现的谦逊好学,所以很多同学面试时比较被动,回答问题时往往用简单“Yes”或“No”,担心说得多了,给人的印象不好。

同普老师一样,我国广大农村教师不能享受城镇职工住房制度改革政策,大批农村教师没有拥有产权的固定居所,只能居住于学校的集体宿舍和值班房,备课、学习、做饭、睡觉都挤在一间小小的陋室里。不少老教师为农村教育事业奉献了自己的一生,退休后却面临没有自己住房的困境。因为房子问题,很多教师不能安心在农村任教,“调动进城”成了他们最重要的奋斗目标。

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曾燕华认为,刚开始创业,还是简单为好。只有先生存下来,才能有所发展。“有些人爱面子,一开始就借了一堆债去创业,还没做出什么名堂就喜欢把公司弄得非常阔气,公司结构也弄得非常复杂,这样往往很难坚持,更可怕的是失败后就背上一身的债务,可能一辈子都难以翻身。”(本报记者陈强通讯员曾燕平)

  (本文刊发时略有删节,由李洪智、潘国霖加工整理)

一个社会的文化格局的变动往往是社会结构变动的体现,而这一变动的文化无疑又意味着对社会结构的重新塑形。新世纪以来类型文学的异军突起,并不只是文学传统自身的某种技术性和时代性变异的结果,而是同时潜藏着社会结构中新兴力量的社会书写意图。尤需注意到,在类型文学兴起的背后也许还有资本对于社会结构的书写意图,这种意图既体现在使类型作品“经典化”的网络推手、市场策略等较为显在的因素,更潜隐于类型文学作品模式化的文本构造之中,而后者因其与读者心理之间的隐性互动,则更具意识形态效应。换句话说,类型文学正以其独特的意义生产参与到当代社会关系的重塑过程当中。因此,对类型文学的判断就必须与当代文化格局的变动关联起来,必须与当代文化格局与社会结构之间的互动关联起来。对类型文学的研究和思考需要对类型文学的发生条件、生产条件、传播条件及其接受群体等物质性环节和历史性因素加以整体性考量,对其文本意义生产的模式化手段及其接受效应加以深度审视。这意味着批评在面对类型文学及其热潮时,应当具备对当下社会和文化空间保有结构性的自觉,跳出日益逼仄的纯文学批评观念空间,深刻揭示这一现象所负载的文化意图。而不是仅仅考虑为类型文学谋得文学传统上的合法地位,或者将之排斥出既有文学传统的价值体系,纠结于“类型文学是否具有文学合法性”、“类型文学的文学性程度高低”等等表层化的问题。

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此外,有些教师把依据阅读篇章寻找某一具体信息或者完成一些任务定位为技能目标。例如,一位教师确定的技能目标是:

谈及自己的成绩,林茜将之归功于自己的老师以及身边这个优秀群体。林茜说,6位任课老师个个“身怀绝技”,总是能把最精华的东西教给学生,宁可自己跳进题海,也不能让学生陷入题海战。林茜所在的班级是人大附中最好的理科实验班,班上52名学生有一半都已保送清华、北大,在这个“高手云集”的班级里,林茜并没有感受到过大的压力,反而感动于同学间的互相帮助。如高考前最后一次上课,一份重要的复习资料全班只有一份,语文课代表请假跑到校外给同学们复印。

2006年以来,江苏省人事厅依托人事网站,开通“网上直播室”,多次邀请领导和专家走进直播室,从法律、法规、政策的角度,在线回答网民提出的热点问题,并实现对重大活动、重要会议“图文直播”。“政风热线”是人事部门联通群众的重要载体,全省有30多位人事厅(局)长、100多位工作人员,走进由省、市、县广播电台联合开办的“政风热线”节目,现场解答听众提问。此外,还有10多个市、县人事部门在电视台开设专栏,与观众面对面交流。

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高校不顾本校实力和社会需求而乱办专业,已经是一种相当普遍的现象。这种现象在艺术类教育方面体现得尤其严重,不客气地说,差不多到了令高等教育失去颜面的程度。由于最近正是各类艺术专业测试密集进行的“艺考季”,这些天正好是观察这种现象的最好时机。

责编 左文亮

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