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“‘菜单作业’不仅贴近生活,适合每一个孩子的能力和生活背景,能够使学生运用所学,培养他们生活的能力。”韩校长说,同时兼顾到每一门学科,使得一份作业单中涵括诸方面能力的培养,并鼓励学生从不同学科角度综合考虑、解决现实问题。因此,也受到学生、家长们的欢迎。(钱钰)

一位三十出头、来自甘肃陇南的男进修教师,撕下电话号码,拨号过去,接电话的是一位女生,确认完身份,双方决定面谈。

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  陕西师范大学:

之二:要求是否太理想化

现在一谈素质教育,就有一种误解,以为素质教育就是少上点课,多弹点琴。我们去年到下面学校去调研,就发现这种情况。不能把素质教育简单理解为多才多艺,弹弹琴、跳跳舞、唱唱歌,这只是素质教育非常浅层次的东西。我觉得更重要的是把德育,尤其是社会主义核心价值体系,贯穿在从小学到大学的教育过程中,注重学生品德的培育、行为的养成。

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卡尔森小姐把试卷发下来后,大声地宣布:“斯蒂文弗,祝贺你,终于考到了零分!”全班响起了热烈的掌声,是祝福的掌声!我脸红如枣,感到羞愧难当。

张秋林经常对手下编辑引用他的老朋友,德国著名出版人威特布莱希特的一句话:“一个好编辑必须陪初出茅庐的作家一起走上十年甚至二十年,当这位作家名满天下时,编辑才算大功告成。”

在“经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,思想观念深刻变化”的转型社会中保持“干干净净”的良好状态,对所有领导干部都是一种考验。能不能干干净净做事,是由世界观、人生观、价值观所决定的,说到底是个党性问题,是一个理想和信念问题。因此,要做到干干净净做事,最根本的是要牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观,打牢思想政治基础,筑牢思想政治防线。常修为政之德,不为名所累、不为利所困、不为情所惑。常怀律己之心,坚持做到慎初,扎紧思想的篱笆严防走向自我毁灭的“第一次”;坚持做到慎微,注重小节严格要求自己,养成廉洁的习惯;坚持做到慎独,在个人独处、无人监督时,行所当行,止所当止。同时还要自觉接受监督,把自己置身于党组织和广大群众的监督之中,虚心接受批评和监督。常思贪欲之害,做到心有敬畏,行有所止,用自己的行动切实履行“干干净净做事”的承诺。(柳奇)

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  近年,天津中德职业技术学院按照企业实际加强实践教学环境建设,企业指导学校专业建设和课程开发,学校特派员定期到企业了解最新技术信息和提供技术服务,将德国“双元制”教学模式本土化,形成了“工学结合、工学交替”的教学模式,实现了毕业生到企业的“零距离”。  目标——保障学生充分就业  作为数控技术应用技能型紧缺人才示范性培养培训基地,学院坚持在实践教学体系及基地建设中抓改革创新,国外先进经验与本校实际相结合,学校与企业相结合,理论与实践相结合,最大限度地满足社会对高职教育多样化的需求,满足学生求知、求技、求职的需要,实现了学校以人为本,办学以教师为本,教学以学生为本,人才培养以能力为本。  学院坚持以职业能力培养为主,按企业实际岗位(群)需要确定专业内容和培养目标,融合职业道德规范和个人素质的提高,进行全方位的教育。将课堂教学与现场教学相结合,模拟企业生产环境的实际进行课堂教学,提高学生的学习积极性,保障学生“学有所得、学有所成、充分就业”。  方法——模拟企业环境现场教学  在实践教学体系及基地建设中,学院坚持以既创造企业模拟生产环境,又符合实践教学基地建设的规律为原则,以充分的现场性、技术应用性、综合性和可供反复训练性的特点,满足专业设计的要求,为培养学生职业能力服务。  学院建立了由基础实验和基本工艺训练、专业实验和课程设计、专业实践和技能提高等组成的梯次递进的实践环境,营造真实的现场工作氛围,以技术应用能力培养为目标,减少演示性、验证性实验,增加工艺性、设计性、综合性实践内容;对实践较多的教学内容单独设置实践模块、单人单工位独立考核,由企业代表现场抽题,当场打分。学员的专业能力实践考试不及格,一票否决不能毕业。  改革——探索基地建设新模式  学院与企业合作建立了工业技能训练和职业素质训导两个中心,完成实践教学(实训、实验、实习)、生产开发(产、学、发、研、贸相结合)、培训鉴定(职业培训、技能鉴定、资格认证)三方面任务;并分别建成学生实训、师资培训、高新技术的开发应用和推广、技术培训和考核鉴定的基地。  实训基地作为实践能力培养的载体,学生在实习期间不仅能取得实际工作经验,还能培养团队协作精神、群体沟通技巧和组织管理能力等个人综合素质。还培养了现代工程技术人员应具备的质量、安全、管理、协作、竞争、创新和市场意识。  保障——加强基地软环境建设  学院狠抓教师专业技能的更新和科研能力的提高,改革教师管理模式,将所有专业教师都配置在实验室和实训车间,教学设备的管理也全部由教师承担,并且轮流承担理论、实验、实践课的教学。这样,不仅提高了专业教师的理论、技能教学能力,更使教学与科研紧密结合,锻炼和提高了教师的综合素质,从而有效地保证了实训质量。同时,学院鼓励并组织教师下企业进行技术咨询服务和项目开发,提高了教师自身解决生产实际问题的能力,使教学内容更贴近企业、贴近实际、贴近新技术的发展。目前,学院80的教师在国外接受过职业教育培训,已建成一支职业素质高、职教观念新的“双师型”师资队伍,实现了理论与实践教学、学校与企业环境、专业服务企业发展的“零距离”。  《中国教育报》2006年5月18日第3版

其实,接受调查的大多数学生认为,正规的性教育应当包括学校教育和专科医生的指导,超过九成的学生认为,在高校开展生殖健康教育是“必要”或“非常必要”。不过,大学生大多不接受家庭性教育,不少人不愿意和自己家长谈论与性有关的事情。

专家汇聚,人才聚集。据统计,本届政协具有大专以上学历的委员人选占92.4%,比第十届时高了近7个百分点。专家多、学者多、院士多……高学历、高素质为政协委员更好地履行政治协商、民主监督、参政议政职能奠定了基础。

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责编 左移湘

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