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还有一些本科生、研究生选择自考是为了毕业后能更好地适应工作需要。北京服装学院服装设计专业小杨在校读研期间,参加了自学考试英语专业的考试。他说,服装设计是一门国际化的专业,要想将来有大的发展,需掌握好外语听说能力,所以他利用课余时间学习外语。

最让邹丁懊悔不已的是,女儿曾经跟他说过学校教学楼是危楼,想转学,但他没有答应。“她跟我说过好几次,今年春节后她又跟我说映秀小学教学楼出现裂缝,是危房,想转学到都江堰去,但我们家经济条件不允许,我就没有答应。她也很听话,没说什么。哪晓得会……”

“这在学校里简直有如放了‘卫星’,普通班学生考过实验班,而且还拿了第一名,他一下子就全校有名了。”李剑新说。

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——实施骨干引领,发挥优势辐射功能。伍家岗区正视差异、珍视差异也利用差异,采取骨干引领、优势示范的策略,促进不同层次教师的共同成长。具体包括:名校挂职——促管理人员的提升,坚持定期选派相对薄弱学校的校长和教学管理者到示范学校挂职学习,学习名校的先进管理理念和管理策略,直接参与学校的各项管理活动,亲身体验名校管理者组织、参与、调控、引领作用的充分发挥,营造共享资源,分享智慧的和谐氛围,促进管理者的迅速成长,从而提高农村和薄弱学校的管理水平;名师带徒——促学科教师的提升,扎实开展优秀教师和薄弱教师的帮扶活动;建立名师工作室,实行“1+N”的名师带徒制度,以一个名师带动一批教师的学习、研究和成长,每学年组织省市级学科带头人、骨干教师送课下乡和举行学科带头人学术报告会、讲座,为农村或薄弱学校教师实施系列“换脑”大餐,助其提高业务水平。

本报讯(记者蒋夫尔)记者近日从新疆维吾尔自治区地税局获悉,从2011年1月1日起,新疆大学生毕业后自主创业,可以享受税收优惠。

本报北京8月9日电 2009北京大学生戏剧节今晚在北京朝阳区文化馆9剧场火爆开幕。由北京戏剧家协会、北京9剧场共同主办,北京市文化艺术活动中心、《新剧本》杂志社、朝阳区文化馆协办的本次大戏节以“行动”为主题,在为期两周的时间里,将有来自全国高校的19个剧目在这里的行动剧场、TNT剧场、后SARS剧场、凹剧场演出,展现大学生们火热的校园生活和他们的青春活力。

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  《中国教育报》2006年11月30日第7版

从闽东现在的游寿《书学史》手稿理论及其书法实践中,我们看到,她以辩证唯物主义与历史唯物主义的宇宙观和方法论,来解释碑与帖的关系。比如,她把以国分派的方法用于金石的研究。以地域、时间论金石风格,“将两汉诸刻列表,因其地之殊,于其书体风格,细为纟由考。分别论述齐鲁、河洛、燕秦、巴蜀、江南等因地域而殊别的书风。河西为员笔书势策源地,推行河东诸国。至宣王之时,河西员笔书风已极盛,史籀作大篆十五篇,盖在是时。故此盘(虢季子白盘)出在河西,于时书势之和美如是……”又如,她对汉碑是极其重视的。她把隶书和“八分”分开,“隶书既成,渐加波磔,以增华饰,则为‘八分’”。她对“八分”的认识,我们看到不是停留在一般人认为的“汉碑”、“隶书”上,而是用“八分”的形神在书法史上找出一条历史线索,再沿着这条延续的“分势”,她看到:“‘八分’在书法史上占有极长之时间,直至今天,其势还在。……钟(繇)、王(羲之)而降,历代书人每沿此二派以为向背。在唐,虞(世南)、褚(遂良)齐名。虞(世南)书内,分势少;褚(遂良)书外拓,分势多。在宋,苏(东坡)、黄(庭坚)齐名,苏(东坡)书外拓,分势多;黄(庭坚)书内,分势少。元初赵(孟頫)书内,分势少;元末之倪(瓒)、宋(克)外拓,分势多。故虞(世南)、黄(庭坚)、赵(孟頫)近王(羲之),褚(遂良)、苏(东坡)、倪(瓒)、宋(克)近钟(繇)。”而游寿认为南北书派是:钟(繇)为北书之祖,王(羲之)为南书之祖。从中我们看到,就是游寿先生认为既是北书一脉相承的褚(遂良)、苏(东坡)、倪(瓒)、宋(克)的字,也带有王(羲之)书的意韵,这几位书法家本身就是碑帖相融的大家,游寿先生的这种碑帖交叉、相互促进,客观地反映历代书法向前发展的划分,充满着辩证法。

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见到多杰卓玛时,她正在“救灾”的帐篷外看书,她很希望学校赶紧复课。因为在震后的日子里,有太多的悲伤让她来不及回忆,“沉浸在痛苦当中,还不如坚强面对未来的日子。”13岁的多杰卓玛指了指不远处学校的废墟。这个周末,板房就要建起来了。

本科第一批的平行第一志愿、其他批次的平行第二志愿和各批次的征集志愿(含预科征集志愿)按“位次优先,遵循志愿,一轮投档”的原则投档,即对未录取考生,首先按投档成绩分科类从高分到低分排定位次,然后按位次优先的原则,根据考生平行志愿的自然顺序从前到后进行检索,一经检索到计划未满额的学校,即向该校投档。在对考生进行排序时,投档成绩相同的考生则按单科顺序及单科分数高低排序:文史类为语文、文科综合、数学、外语;理工类为数学、理科综合、语文、外语。(记者余媛媛实习生牛甦)

建成后的新北川中学将能容纳5200名学生,建筑面积7.2万平方米,抗震强度为8级。刘校长介绍说,新校园除融合羌族文化元素外,同时考虑设立“多难兴邦”题词建筑及北川中学遇难学生照片墙等。而未来的发展计划,则是用9年时间打造一流名校。

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——做好政策宣传工作。北京、河南、江苏、浙江、江西、湖南、大连等省市及中国地质大学(北京)、上海财经大学、河海大学、江南大学、四川大学、湖南大学、华中师范大学、中山大学、西南交通大学、郑州大学等高校通过组织“让青春在祖国最需要的地方闪光”、“共享成才-杰出青年进校园”等系列活动,加强对学生的思想政治教育,宣传优秀典型和事迹,引导广大学生树立正确的人生观、价值观和择业观,要把个人理想同国家和社会的需要紧密结合起来,树立“行行建功,处处立业”的观念。四川大学抓住省内地震灾后恢复重建的契机,推出了“四川大学毕业生服务灾区行动计划”,并与已有的“村官扩大计划”、“大学生志愿服务西部计划”等实现政策对接,鼓励毕业生服务基层、支援西部建设,目前学校有近千名学生响应学校号召,正在灾区服务,对灾后重建提供了充足的人才,也加大了后备人才的储备。西北农林科技大学邀请陕西、重庆、四川等省市负责人来校宣讲“大学生到村任职”和“选调生”工作,并通过宣传在西部基层,特别是进藏、进疆工作的先进典型,引导毕业生投身西部、服务“三农”事业。兰州大学积极转变就业工作指导观念,靠事业留人,通过加强学校特色专业建设,把西部学生稳定在西部就业。

责编 左云霞

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