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水站规定的送水时间是在中午和下午放学后,很多时候,苏涛放下书包顾不上吃饭就得去送水。“这两年我吃得最多的就是热干面和盒饭,有时候没钱,一天吃三顿热干面。”他告诉记者,刚一开始因为吃不饱又干体力活,他一下子从120斤瘦到100斤。“不过送水也挺锻炼身体的,来学校以后我就再没生过病。”

面对记者的问题,一名家长坦言,“多考一张证书对孩子以后就业多一分帮助。我同事的孩子去年高考,也是暑假里就把中级口译证书考出来了,我不想让孩子落在别人后面。”他表示,现在大学生就业压力较大,无论孩子今后升学到哪个学校,都有必要为孩子提升今后的就业竞争力早做打算,争取能赢在起点。(晚报记者张骞实习生徐璟琳报道)

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2010年,国务院办公厅《关于加快推进残疾人社会保障体系和服务体系建设的指导意见》明确:以社区教育、送教上门等多种形式对自闭症等残疾儿童少年实施义务教育。同时要求,建立健全残疾人托养服务体系,为精神残疾人和其他重度残疾人提供生活照料、职业康复、辅助性就业和工疗、农疗、文化体育、心理疏导、娱乐等服务,引导、支持智力、精神和重度肢体残疾人辅助性就业,实施“阳光家园计划”……

教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。制定教育规划纲要,是党中央、国务院着眼于全面建成小康社会和现代化建设全局作出的战略决策,是对我国未来十年教育事业发展进行的全面谋划和前瞻性部署,对于满足人民群众接受良好教育的需求、加快推进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴具有重大战略意义。

课程开发有其特有的规定,不是随意的行为。目前,地方课程才刚刚起步,缺少开发的准备和可供借鉴的经验,加上各地的基础、条件很不相同,差异性很显著,在开发初期,肯定会有很多问题,碰到很多困难。此外,还有认识上的误区,即地方课程的地方性、独特性使其带有随意性和简单化倾向。因此,对地方课程的开发亟需规范,以保证其开发的质量和水平。

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责编 左云霞

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