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教育部有关负责人指出,党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作。1月7日,国务院召开常务会议,专题研究部署做好高校毕业生就业工作。1月19日国务院办公厅下发了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》,提出必须把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位,制订了鼓励毕业生到城乡基层就业等七方面重要措施。  据了解,为认真贯彻落实国务院常务会议和国务院办公厅文件精神,积极有效应对当前高校毕业生就业压力,教育部高度重视,积极作为,成立了由部领导牵头的毕业生就业工作领导小组,提前召开了2009年全国高校就业工作会议进行紧急动员和全面部署,下发了应对当前形势的专门文件。  鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业  教育部有关负责人介绍,教育系统促进高校毕业生就业的主要措施之一是鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业。2009年,教育部将扩大实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。“特岗计划”中央项目在原有基础上扩大实施规模和服务地范围,同时积极推动各地实施地方项目;建立高校毕业生补充农村教师岗位的长效机制,今后,各地中小学教师自然减员空岗全部聘用特岗计划服务期满的毕业生。  根据教育部最新出台的规定,高校毕业生到基层就业,服务期满可享受升学优惠政策。参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目的毕业生,服务期满且考核合格的,服务期满后三年内报考硕士研究生初试总分加10分;同等条件下优先录取;高职(高专)学生可免试入读成人本科。  此外,高校毕业生到基层就业还可享受学费和助学贷款代偿政策。高校毕业生到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业并履行一定服务期限的,由政府返还学费。在校期间获得国家助学贷款的,代偿的学费优先用于偿还国家助学贷款本金及其全部偿还之前产生的利息。  这位负责人指出,基层是吸纳毕业生就业的最大空间,是最需要人才的地方,也是毕业生锻炼成长、施展才华的广阔舞台。积极引导和鼓励高校毕业生到基层和中西部地区就业,既有利于促进高校毕业生充分就业,也有利于培养具有坚定理想信念和奉献精神、对人民群众有深厚感情的后备人才,进一步优化基层人才队伍结构。  鼓励重大科研项目聘用高校毕业生  教育部正在积极倡导,鼓励重大科研项目聘用高校毕业生。承担国家和地方重大科研项目的单位要积极聘用优秀高校毕业生参与研究,其劳务性费用和有关社会保险补助按规定从项目经费中列支。高校毕业生参与项目期间,其户口、档案可存放在项目单位所在地或入学前家庭所在地人才交流中心。聘用期满,根据需要可以续聘或到其它岗位就业,就业后参与项目研究期间的工作时间纳入工龄计算,社会保险缴费年限连续计算。  教育部负责人指出,鼓励重大科研项目聘用高校毕业生既可以充分发挥科技工作培养人才、促进就业的作用,又可以此为契机积极探索,建立一套符合中国高校实际、多种类型人员优化组合的科研用人机制。  鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役  从2008年起,国家征兵的重点转向各级各类院校的应届毕业生,这是适应新时期国防和军队现代化建设需要,进一步优化兵员结构,提高部队战斗力,实现科技强军、人才强军的重要战略举措。    高校毕业生参军入伍,除享有优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵及优待安置政策外,还享受下列优惠政策:  (一)提前预征。对2009届应届高校毕业生实行5、6月份提前进校预征的办法。  (二)返还学费和代偿助学贷款。应征入伍的高校毕业生,由政府返还相应学费,代偿助学贷款。  (三)优先选拔使用。同等条件下,高校毕业生士兵在选取士官、考军校、安排到技术岗位等方面优先。  (四)考学升学优惠。具有高等教育学历的士兵退役后,参加政法院校为基层公检法定向岗位招生时,优先录取;退役后三年内报考硕士研究生初试总分加10分;具有高职(高专)学历的,退役后免试入读成人本科,或经过一定考核,入读普通本科;具有本科学历并荣立二等功及以上的,退役后免试推荐入读硕士研究生。  适度增加应用型学科专业硕士生招生规模  据了解,为更好地适应国家经济社会发展对高层次、多类型人才的需要,教育部已决定在2009年硕士研究生招生工作中,适度增加工学等相对紧缺和应用型较强学科专业的招生规模;更加突出应用型人才培养,增加招收全日制专业学位研究生的规模。同时,教育部将适当扩大普通高校第二学士学位招生规模,适当扩大成人高等教育本科二学历规模,进一步提高学生的综合素质和就业竞争力。有关负责人表示,这些举措都将进一步优化人才培养结构,有利于加强专业型和应用型人才的培养。  强化高校毕业生就业服务和就业指导  国内外情况都表明,高校在为毕业生提供就业指导和就业服务方面发挥了非常重要的作用,因此,教育部还将通过强化高校毕业生就业服务和就业指导,大力提升高校毕业生就业能力。  教育部已向各高校提出明确要求,包括:建立就业指导机构,就业指导专职人员要达到1:500的师生比,就业经费要占到学费的1;将就业指导课程明确列入教学计划,分年级设立相应学分,课程安排学时不少于38学时;集中宣传毕业生基层就业、创业和应征入伍的先进典型,积极引导鼓励毕业生到基层建功立业,投身国防建设;重视对家庭经济困难毕业生、汶川地震灾区生源毕业生等困难群体的就业帮扶工作,实施“一对一”的就业服务,并根据实际情况,给予路费、通讯费等求职补贴。  教育部负责人强调,各高校要紧紧抓住毕业生离校前的教学环节,根据社会需要及时调整教学内容,增加必要的专业培训。大力组织以促进就业为目的的实习实践,确保毕业生在离校前都能参加实习实践活动,增强毕业生的岗位适应性。高职院校要普遍实行“订单式”培养,确保学生至少有半年时间的顶岗实习。  据悉,教育部将为2009届高校毕业生举办20余场网络招聘活动,并将联合有关部门共同举办一系列行业性、区域性联合招聘活动。

继哥本哈根会议后,中国青年代表团面向266所中国高校和20余所国外顶尖高校发出邀请,经过层层筛选,选拔出16名优秀中国青年,并通过联合国的认证注册,正式出席联合国气候变化天津谈判会议。据悉,这是我国首次承办联合国气候变化谈判的正式会议,也是今年底墨西哥坎昆气候变化大会前的最后一站。

据了解,2006年以来,麻城市实行中小学校“校财局管”的新机制,积极探索“集中管理、分校核算”的财务管理体制,加强对学校财务进行核算和监督,不断规范收费行为,提高资金的使用效率,构建了规范、高效的财务管理体系,教育经费管理活力彰显。

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更有趣的是,该书在“作业的阶梯”部分,特意列出完成家庭作业的“五级”要求:认真完成、提高效率、自我评审、经验作业、发展作业。这五级内部又有十分复杂的程序和十分严格的要求,然后作者说,完成这些作业,必须“培养孩子持之以恒的精神”,“不仅需要孩子持之以恒,更重要的是家长和老师要持之以恒,”否则,“都是没有意义的”。人们不禁要问:对绝大多数未成年孩子而言,完成这繁琐的五级作业,如果离开老师和家长持之以恒的监督检查,他们凭什么精神能支撑下去?这不同样令其“疲于被动应付”?这五级要求(加上“抄7遍”)下的“教育”,如何能“保护甚至捍卫孩子的主动性”,实现“以心灵感应心灵”的教育?又怎能避免书中所云“孩子的本性不愿意感受到有人在教育他,当孩子意识到他是在受教育时,教育的意义就已经失去了”?教师和家长捆绑在一起的这种“教育”,正是一直深受社会诟病的错位家教陪读!它如何能“拯救孩子,解放家长和老师”?该书又何必悲天悯人,大喊“现在的老师和家长太累”?

政府还为儿童服用一些减肥药开了绿灯。虽然一些减肥药品没有获得给未成年人服用的许可,但只要医生认为服药有益,就可以让12岁以下的孩子服用。

梅:首先,家长要克服自身的心理障碍,不要害怕别人的笑话,尽早发现孩子的问题,同时发现孩子的天赋。其次家长一定要用全部的爱,帮助孩子克服困难,每个孩子都有特长,重点是家长要寻求科学方法去挖掘。第三,老师要有强烈的使命感和责任感,做到因人而异,因材施教,不能放弃任何一个孩子。

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《干部教育条例》的贯彻实施,进一步激发了各级干部参加政治理论培训、政策法规培训、业务知识培训的积极性,各级党校、行政院校等干部培训机构的参训率明显提高,理论联系实际的马克思主义学风进一步弘扬。近年来,全省累计培训省管干部1330人,占应训人数的88.7,培训县处级领导干部18445人,占应训人数的88.3,为浙江省经济社会发展提供了坚实思想政治保证、人才保证和智力支持。(记者毛传来)

在瑞典从事科研的魏女士对《环球时报》记者说,她的儿子以前很腼腆,而且面对学习的压力,整天愁眉苦脸。但到瑞典一年后,不仅人变得开朗了,而且还能主动做家务。特别令魏女士欣慰的是,由于瑞典老师的鼓励式教育,她的儿子现在对天文非常感兴趣,因为没有升学、考试等方面的压力,他现在把大部分时间放在了天文馆里,每天都乐呵呵的。

姚纪欢:以评促建,指的是根据教育部本科教学水平评估指标体系,全面促进和提升高校的办学水平。大学文化建设则是根据学院的实际情况,研究总结学院的文化传统,建设独特的大学文化。通过这两项工作,越来越多的人开始认识到学院办学定位的重要性,明确了运城学院的地方性、应用性和综合性特点,思想逐步向地方服务上转移。

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先生回忆说,那时候的小地主和小财主可不像现在的大款,花钱大手大脚,甚至挥霍无度。由于挣钱很不容易,家庭人口众多,年景变化无常,社会极不安定,土匪黑道猖獗等原因,许多有钱有地人家既舍不得花钱,也不敢花钱,日子过的极其节俭,用现在的话讲就是非常抠门。先生的父母就是这样的人,他们平时对孩子的教育就是要珍惜一粒米一文钱,任何浪费都是罪过,善于节省才是美德,积德必须行善救人。先生至今还记得,作为一个富家孩子,也只有到过新年的时候才能穿上一件土布或洋布做的新衣裳,只有在逢年过节时,家人才能不受限制地吃一顿肉。他的父亲作为一家之主,每天的特殊享受,就是母亲在晚餐时专为他炒一个鸡蛋,斟上一杯烧酒,而孩子们只能远远地闻闻香气。在如此家庭环境中成长的先生,从小知道了生活的艰辛,习惯了节俭的日子,养成了节约的习惯,懂得了自立的重要和善良的可贵。也正是在这样的家庭环境中,先生成为一个很早就懂事的孩子,读书用功,为人谦逊,心地善良,同情穷人。先生举例说,那时候天灾人祸频发,大量的农民流离失所,冬春之时,上门乞讨的孩子、老人、残疾人、病人等往往骆绎不绝,逢年过节讨饭的人更多,对这些饥寒交迫随时都可能饿死在路边的可怜人,先生的内心非常同情,总要想方设法从家里抓一把粮或盛一勺饭打发他们,从中获得些许安慰。

和过去的教育改革相比,袁贵仁认为这次特别强调了教育改革的系统性。“因为到了现在这个阶段,任何一项改革都需要其他改革配套,否则的话就很难推进。我们说进入‘深水区’,大概主要是这个方面的原因”。

文章说,去年洛杉矶学区就有297所被认为适当年度进步未达标,连带整个学区1000所学校都没能达标,无疑,移民学生成了代罪羔羊。对此有人认为,要求非英语母语学生达到预期目标,既不公也不现实。

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赵锦是天津师范大学赴智利奇廉市玛尔达布鲁耐女子高中的汉语教师志愿者。2010年2月27日凌晨,赵锦所在的城市奇廉发生了特大地震。赵锦从睡梦中惊醒,床在剧烈地摇晃,她急忙站起来,却因为强烈的震动跌坐在地上,巨大的恐惧感笼罩着这个从未经历过地震的姑娘。这时,房东的儿子大声地呼喊赵锦的名字,她不顾一切地冲出房间。

责编 左汶骏

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