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新华网天津4月15日电(记者周润健)记者从中国社会科学出版社获悉,为庆祝新中国成立60周年,该社决定联合多家单位共同编纂《当代中国学术史》大型丛书。

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为了使“工程”规划结合实际并切实可行,自治区按照教育部、国家发展和改革委员会的要求进行了调查、测算,并在上报会审时组织各方面的专家,本着“科学规划、合理布局,整合资源、统筹安排,分类指导、推进均衡,协调发展、节约资源”的总体原则,对上报的每所学校逐一进行论证分析,尽可能充分利用布局结构调整合并学校的原有校舍,以提高投资效益,并尽量将辐射面广、规模效益高、社会影响大的学校纳入到项目建设中。

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  自上世纪90年代以来,全国大中城市的“择校”风愈演愈烈。“择校”现象的产生,究其原因是优质教育资源配置失衡所致,其最大的弊端在于违背了义务教育的公平原则。

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记者在采访教育部考试中心原主任杨学为时了解到:本专分考,上世纪80年代就提出过,并得到教育专家的普遍认同。当时没分,是因为第一线的招办和中学都反对。中学认为,考试分两次,学生其实就这一拨。

随着经济的不断发展,城乡差距逐渐拉大,各大高校在区域招生指标的严重不公平投放,致使通过高考这一途径成才的道路愈发地艰难。中国国家媒体最近一次公布的数据表明,北京大学1999年的农村学生比例为16.3(这一比例在上世纪50年代为50-60),而清华大学2000年农村学生占17.6。专家和学生一致认为,在此之后的农村学生比例进一步下降了。北京大学国际关系学院一位教授称,现在的比例可能仅为1。这一数字令人震惊,因为中国有半数多人口是农村人口。高考正在逐渐失去它的公平属性,无论从哪个方面来看,城市人口都有更多的优势。

厦门市教育局表示,校长对学校至关重要,出台校长管理办法是为了改变以往党政干部管理方法,针对教学的特点对不同工作需求实行分类管理,从而提高学校教育水平。

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同时,学校加强公安专业实训实习基地建设。2007年5月,学校在全局选建了13个基础设施齐全、带教力量较强、重视教育工作的公安分局和市局业务单位作为学员实习实训基地,共确定了182个基层一线科、所、队实习点和1300余名带教民警,能满足2000多名学员同时开展实习实训。学校注重学员实训实习,校外顶岗实习时间达到半年,超过总课时的三分之一。根据各专业的实习实训要求,学员主要被安排至基层一线公安分局的实习实训基地参加社区、治安、巡逻、交通和特警等岗位的顶岗实习,重点强化三“专”。一是专业对口,做到对口安排、重点突出、任务明确,确保学员能将学校所学的岗位核心能力在实战中得以充分运用和检验,进一步加深学员对自身专业的感性认识和理性升华。各实习实训基地则为学员安排了专用的办公、住宿场所,配发了必要的警用装备,确保顶岗实习得以顺利进行。二是专人带教,学校安排专业教官、教师帮助学员重点解决在实习过程中遇到的专业难题,学员管理干部全面负责学员行为规范、作风纪律的教育督导。学校还搭建了学员作业网上批改及思想交流的平台,组织专业教官、教师在公安网上对实习学员进行辅导和实时点评,并及时掌握学员思想动态。同时,各实习实训基地挑选了一批政治素质高、业务能力强、作风素养硬的带教民警,按照“一对一”带教的要求落实了学员实习带教制度。带教民警分别制定了学员带教计划,手把手地教,面对面地帮,做到“日有安排、周有讲评、月有小结”。三是专项考核,学校注重对学员在实习期间的职业意识、基本素质、岗位能力等方面进行考核。实习基地则要求带教民警重点考核学员了解、掌握工作岗位职责、工作基本方法、相关法律法规运用等情况,并将带教民警的带教情况与其年度考核挂钩。一系列举措有效激发了带教民警的带教热情和学员积极向上、不甘落后的进取精神,保证了实习实训质量。

在阿根廷,妇孺皆知的史诗《马丁菲耶罗》,作者就是出生于布宜诺斯艾利斯、享有“高乔人诗歌艺术的集大成者”之誉的阿根廷诗人何塞埃尔南德斯。“阿根廷现代文学先驱”埃内斯托萨瓦托的小说《地道》、《英雄与坟墓》,阿根廷诗人和小说家里卡多吉拉尔德斯的长篇小说《堂塞贡多松勃拉》,堪称“现代文学精品”的阿根廷作家胡利奥科塔萨尔的世界名著《跳房子》,曾任阿根廷作家协会主席、国立图书馆馆长的豪尔赫路易斯博尔赫斯的诗歌、散文和短篇小说,都或产出于布宜诺斯艾利斯,或出版于布宜诺斯艾利斯。难怪这个城市的文化局长埃尔南隆巴尔迪敢说,“在布宜诺斯艾利斯不需寻找书籍,因为书籍在这里无处不在”,布宜诺斯艾利斯是一个拥有悠久的文学和阅读传统的城市。

我校录取的高水平运动员须与学校签订协议,在校学习期间,必须遵守学校的有关规定,服从安排,参加学校组织的有关体育训练和比赛活动,承担个人应尽的义务。我校将在入学后对所录取的学生进行身体健康复检和运动水平复查,凡不符合录取要求或者弄虚作假者,将取消入学资格。

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当创新教育真正普及之时,你可以看到,学生在课堂上会随时举手发问,师生互动的情景变得平常;教师的压力会越来越大,因为非如此难以面对学生的创造性发挥;学科的界限会越来越模糊,因为创造性的思维难以受界限束缚;大学的招生自主权越来越大,因为考试成绩不再是衡量学生的唯一标准;大学里不再崇尚统一教材和精品教材,因为那可能限制创造性思维;课外创新团队不再由学校组织,因为学生自己有着强烈的创新欲望;陷入网瘾的学生会越来越少,因为更多学生试图展示潜能而少有无所适从的空虚;学校会越来越开放,因为创新源于问题,而问题源于社会与实践;中学生不必一味追求读大学,因为不同层面的学校都可能提供创新教育,而拥有创新技能的大专生、中专生更容易被社会接受,等等。

责编 左云霞

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