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  中新网6月6日电据香港媒体报道,澳门6日遭遇狂风暴雨,市区部分加油站停业,港澳码头、机场航班受到影响。

据宜宾市第四医院医生彭厚全介绍,经医院初步诊断,晓方喝汽油成瘾是一种“挥发性有机容器所致精神障碍”,对汽油的依赖,已使晓方严重成瘾患病,该院过去曾收治过“酒精依赖”、“药物依赖”、“泥土依赖”等病症,但“汽油依赖”该院还是首次遇到。

  上午10时,记者来到咨询会现场,虽然头顶烈日,但中山大学、广东外语外贸大学、华南师范大学等名牌学校的摊位前,挤满了前来索取招生简章或咨询的考生,而普通的成人院校和省外院校摊位前相对冷清很多。“今天来咨询的人非常多,这些招生简章已经是第二批运过来的。”广东工业大学的一名工作人员说。

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  在多年的语文教学实践中,孙双金始终认为,要提高语文课堂教学效益,首先要研究“什么样的课是一节好课”,他把一堂好课的标准归纳为16个字:“书声朗朗,议论纷纷,高潮迭起,写写练练。”  在孙双金的语文课上,“书声朗朗”是十分鲜明的特征,他始终坚持把读书训练放在第一位,而且,读书不是为了读书而读书,而是按照循序渐进的原则,有层次地读书。他把读书分为三个层次:一是感知性阅读。初读课文时,要求学生把课文读正确,不添字,不漏字,不读错字,知道课文里讲了些什么;二是理解性阅读。即让学生通过反复朗读,把课文重点章节读懂、读畅、读出节奏感;三是欣赏性阅读。即在理解的基础上,让学生有感情地朗读,分角色朗读或者表演式朗读,把课文内在的感情读出来,把文章的韵味读出来。  学生不仅读得多,而且“议论纷纷”,课堂上学生的发言声不绝于耳,教师方式多样,灵活多变地组织说话训练,使课堂上人人参与,个个活跃,“言之有序、言之有理、言之有情。”  为了让学生的思维、情绪、状态进入非常活跃的阶段,达到“高潮迭起”,孙双金在三个方面进行了探索,一是紧扣文眼掀高潮。文眼是文章的灵魂,抓住了文眼组织教学,往往会收到事半功倍的效果。在教王安石《泊船瓜洲》时,孙双金紧扣诗眼“还”字来组织教学。“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山”说明诗人“靠家近,应该还”。“春风又绿江南岸”说明诗人“离家久,更应还”。“明月何时照我还”说明诗人“思家切”,但却“不能还”。这样,紧扣“还”字,步步深入,层层挖掘,高潮迭起。  二是平淡出奇掀高潮。《跳水》一文开头说:“有一艘轮船环游了世界,正往回航行。这一天风平浪静,水手们都站在甲板上……”这段文字看似平淡,但对文章情节的展开却是至关重要的一笔。学生往往一眼扫过去,不会引起重视。而孙双金问学生:  “风平浪静”这个环境描写和跳水故事的展开有什么联系?启发学生回答:正因为“风平浪静”,水手们才能都聚集在甲板上,才有兴趣拿猴子取乐,猴子和孩子爬桅杆才能又快捷又顺利,那帽子才能挂到桅杆横木的一端而不被风刮下,船长才有兴致打海鸥,也才能叫孩子跳到水里去,水手们才能在40秒钟内把孩子救出来……  三是层层剥笋掀高潮。即紧扣语言文字,从一点切入,然后逐层展开,直至揭示文章主旨。这种教学方法特别有利于训练学生的逻辑思维和敏锐的语感。《落花生》中有这么一句关键句“做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”在教学时,孙双金采用了层层剥笋法,掀起了教学高潮。他问学生:“体面”是什么意思?讲“体面”是什么意思?我们要不要讲“体面”?只讲“体面”是什么意思?我们能不能只讲“体面”?我们应该做什么样的人?不该做什么样的人?通过这样的发问,层层逼近,帮助学生理解了“体面”、“讲体面”、“只讲体面”的差别,为准确把握《落花生》的主旨铺平了道路。  在语文阅读教学中,一些教师往往只注重听、说、读,而忽视了学生的写。针对当前课堂教学讲风太盛的通病,孙双金提出“写写练练”的主张,他认为倾盆大雨式的满堂问、满堂讲,容易造成学生大脑的疲劳,练习是知识转化为能力的重要途径。因此,孙双金在语文教学中对于学生的写总是精心策划,练得得当,练得巧妙,练得及时,充分调动学生多种感觉器官,使学生对学习内容留下深刻的印象,将教学的重点内化为素质与能力。  孙双金的课看起来轻松、洒脱而活泼,然而又不失厚重、深邃和凝练,不给人以表面的热闹和虚华,这是因为,他在加强语文基本功训练的同时,追求的是一种境界,而不是外在的形式和技巧。当你听完他的课,便会发现,整堂课看似没有什么技巧,但却有很多值得回味的东西,这就是别人所说的“大道无痕”。  《中国教育报》2006年4月11日第8版

快毕业时,当初那位指点他留校的老师却反对他留校,“以你现在的能力应该到社会上锻炼几年,会有更大的上升空间。”

  长沙理工大学教授们参与的京珠高速公路长潭段的路面大修,在3年半后,依然牢固平坦,还没有进行过一次翻修。有关部门曾经测算过,高速公路翻修一公里路面大概要一百多万元,算算,光是“长潭段”,长沙理工大学就为国家节省了至少5000万元!学校教授主持完成的研究成果,在主跨居预应力混凝土斜拉桥位居世界前列的湖北荆州长江公路大桥、世界最大跨度PC主梁三塔斜拉桥———岳阳洞庭湖大桥等多座有重大影响的大桥中应用,累计创下了8000多万元的经济效益。

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据董琪红介绍,该校有1600多名学生,学校平时抓学生的素质教育比较紧,学生基本不存在闯红灯的行为,此次希望通过孩子来带动父母遵守交规的活动也得到了学生的普遍认可。部分家长也对校方的做法表示了支持,认为不闯红灯是普通市民应该遵守的,家长本来就要以身作则,而并不在于是否影响到孩子班级的“评优”。

国家中医药发展综合改革试验区建设项目于2009年初启动,旨在通过政、研、医、教、产有机结合,快速推进中医药事业的发展。作为试验区建设的重要依托单位,北京中医药大学充分发挥丰厚的中医药文化底蕴和鲜明的教育、科技优势,参与了试验区建设的顶层设计工作,承担了试验区建设中的多项专题项目,并成为试验区建设的示范基地。

TOEFL和SAT成绩:美国几乎所有的大学都要求非英语国家的申请者,无论学习什么专业都必须参加TOEFL考试,只有极少数个别情况例外。TOEFL成绩的高低对于能否进入以及进入什么样的大学至关重要。SAT考试成绩也是世界各国高中生申请进入美国名校学习能否被录取以及能否获得奖学金或助学金的重要参考因素。

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  困惑三

在作者的隐喻中,文明与法治是土壤跟种子的关系。那么什么是西方和中国在不同历史时期各领风骚的文明核心所在?两种文明的基因信息分别具有怎样的优势和弱项?作者围绕“契约—统一—和谐—同归”这四个关键词,用四章笔墨对中西文明土壤进行了纵横捭阖的历史研究,以揭示“历史的钟摆”的内在驱动力,详尽回答了上述问题。认清了土壤特质,法治的种子在中国该如何耕种?也即怎样的法治模式才属于中国?作者在第五章开篇就提出两个基本判断:“将契约革命进行到底”(这是当代中国需进行的补课);“中国法治需要一种政治向心力”(这是中华文明不可抛弃的基本内核)。两个判断相辅相成,不可分割。而综合比较台湾、新加坡、香港三个华人社会的法治模式,就成为两个判断的证明和参照。作者还提出监督权和民主相结合的若干构想,促进中国文明健康发展。为了明确这种突破性努力的全观视野,我们的确可以将其叫做“法文明学”。

新华网北京4月13日电日本《时事解说》双周刊日前报道说,一项调查表明,良好的生活习惯能够提高青少年的学习能力。

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在巨星纷纷陨落之后,人们对大学的叩问,达到了前所未有的高度。但所谓高不胜寒,反则不胜——保持一种信仰是可敬的,但超越了信仰的本质,反而是可怕的。(王庆峰)

责编 左汶骏

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