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傅莹在接受荣誉学位后发表感言时表示,荣誉学位远非个人的荣誉,而是对中英两国人民之间增进了解与合作的一种鼓励。她说:“当年在肯特大学读书时是我第一次在西方国家生活,它使我能够与英国及其他国家的学生之间深入了解。那时,我们就像来自不同的世界,彼此认知十分有限,但我发现人性的共同点远远超出分歧。”

在定陵博物馆的一个小摊前,董寿富老师拿着一个电动狼玩具琢磨开了:“狼一跑动,底下的圆盘就会反方向转动。可以做个讲解摩擦力的教具。”他买下了这个玩具。这位仙游县钟山中学的实验室老师,自力更生地为学生实验创造条件。几年来,亲手制作了50多件教学仪器,部分教具还在全县推广,其中“液(气)压刹车原理说明器”还获得第4届全国自制教具比赛三等奖。

2005年年中的时候,一个电力部门的朋友提到电网失窃的问题,说一些地方的变压器和电线经常遭盗窃。由于电网铺设范围大,难以派专人一直在现场监管。每失窃一个变压器,不仅损失惊人,还会给用户带来极大的不便。

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在大量的尝试活动结束后,教师要求学生分组展示完成后的设计方案,再与原方案进行比较,适时地组织讨论,并要求学生讲解用到的计算机知识和运用这些知识的操作要点,使学生在讨论和交流中掌握了知识和技能,最终让学生从“厌学”变成“乐学”。

我不会自己对学生心生绝望,而要求他们不要放弃。我不允许他们成为失败者。我要求我的学生完成布置给他们的任务,如果他们没有完成,我不会接受任何借口。如果有学生连续地不完成任务,我会亲自找出背后的原因。在一些时候,原因出在课堂之外。在这种情况下,如果学生真的想学,而他自己却无法独自克服他遇到的障碍,我就会跟他的家人、牧师或其他相关机构一起,为他提供帮助。

教育的核心是课程。当我们着眼于学生的个性发展、全面发展、终身发展时,我们自然就寻找到了课程文化这个突破点。从某种意义上说,课程文化包括学生在学校情景中获得的一切经验的过程,它包含课程物质文化、课程制度文化和课程精神文化三个层面,其核心是课程精神文化,学校的教育理念、课程观念、价值取向、思想观点等是制约课程改革最深层的因素。课程改革是一项系统工程,它不仅是教材、教学内容的改变,而且是整个学校从内部组织结构到思想观念一系列的调整与变革。  课程又是学校育人的蓝本和途径,它是学校文化的主体和“代言人”。我校构建课程文化,侧重从课程的主体性、多元性、开放性、生成性、合作性出发,以动态发展的、立体多元的、个性选择的方式给师生提供学习、成长的舞台。  课程文化的最终价值是尊重每个学生的人格,关注每个学生的特点,适应每个学生的个性,促进每个学生的发展,塑造完善、自由的心灵。因此课程文化重在“以人为本”。校长是课程文化建设的引导者,教师是课程文化建设的实践者,学生是课程文化建设成果的体现者。一个人的发展是动态的、立体的过程,是不同层面、不同角度纵横交织形成的结合体。我们的课程绝不是单纯的知识与技能的建构,而是生命完整的表达与成长。这是我们成立学生社团联盟的初衷,也是建设校本课程的原则,我们开展社会实践、研究性学习的背景。同时,我们新的课程体系的建立、课程计划的改变、课程实施行为的改变、学习方式的改变,以及课程体系中教师角色的转换、课程评价方式的转换等一切课程活动都要以此为前提。  课程文化建设是一项系统的育人工程。成熟的课程文化,是积极推进课程改革的精神气候。它能够给实际深入进行的课程改革,提供一种良好的心理氛围和潜在的精神动力。因此,我们用文化视野来解读新课程,来全面建设新课程,以期高起点、高品位、高效率地推进新课程在理性的轨迹上和谐发展、可持续发展。(作者为深圳市南头中学校长)  《中国教育报》2006年5月23日第7版

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蓝山县2008年至2010年全县初中毕业生均为4500人左右,但现有高中、职高能够提供的新生学位仅有两千余个,每年尚有近两千名初中毕业生不能升学。平江县全县农村小学仍有教学点247个,其中1师1校1班的教学点达199个,少于10个学生的教学点达72个,最少的教学点只有4名学生。

  教育部组织人民教育出版社等12家出版单位,紧急安排灾区所需新教材18万册,8月15日已于运到舟曲。

孙心是7313名获得大连市政府助学金资助的学生之一。该市从2008年秋季学期起设立普通高中政府助学金。

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“2007年是河南大学生源最好的一年,第一志愿报考率大大高于往年。”河南大学招生办主任方蒙说,文科一志愿上线率达85%,比去年高出15个百分点。一志愿录取后,还有136个计划进入二志愿录取。而二志愿报考人数有2083人。文科最高分为627分,高出重点线38分。

媒体昨向海关查询有否检查过该款爆丸玩具的安全,海关没有正面回应,只表示会了解事件;并强调如发现市面有不安全玩具出售,会采取适当执法行动。有玩具设计师称,正牌的爆丸玩具应通过安全测试,但坊间有不少翻版或冒牌货,呼吁家长小心选择。

胡锦涛强调,当前,“台独”分裂势力加紧进行分裂活动,严重危害两岸关系和平发展。两岸同胞要共同反对和遏制“台独”分裂活动。中国主权和领土完整不容分割。任何涉及中国主权和领土完整的问题,必须由包括台湾同胞在内的全中国人民共同决定。我们愿以最大诚意、尽最大努力实现两岸和平统一,绝不允许任何人以任何名义任何方式把台湾从祖国分割出去。

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今年4月中旬,山西省公安厅根据山西省的实际情况,在全省部署开展为参加2007年高考人员优先换发第二代身份证的便民服务专项工作,并采取了四项措施保证该项工作落实到位。

责编 左文亮

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