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2008年在国家图书馆的发展中是一个分水岭。“之前,国家图书馆的收费项目在很大程度上支撑了当时国家图书馆的服务,但读者对此意见很大。读者的批评,无论是媒体上的还是网络上的,绝大多数都与收费有关。之后,一个最明显的效果就是这种批评基本上没有了,国家图书馆的社会形象发生了一个根本性的变化。”陈力说。

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最后,也是尤为重要的,提升大学生的服务意识。在教育培养的过程中,不仅要注重对学生专业知识的传授,还要注重社会责任感、服务社会精神的养成。这方面,我们可以借鉴欧美等国家和地区的经验,将做义工、社区服务等作为学生的日常活动内容和帮助青少年树立正确的价值观、伦理观和道德观念的手段。不仅在大学阶段,小学、中学阶段也应如此。

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由于担心孩子准备不足,升入高中后难以应对新课程要求的宽广视野与知识储备,不少家长开始以各种方式帮助子女做好准备。诸如从多角度与孩子讨论时事及生活见闻,为孩子订阅学生版报刊,以身作则关注社区事务,从而培养孩子关心周遭的人和事。鼓励孩子从图书馆借阅各类型读物,提升他们的阅读兴趣,陪同孩子参观博物馆及类似的教育场所,开阔他们的视野。鼓励孩子提问,给予他们充足时间组织问题,重视及细心聆听他们对事物的看法,培养他们批判性思考的信心。

基于上述判断,笔者认为,立法禁止有偿家教并非明智之举。教师们可能会采用各种手段与禁令“躲猫猫”,那些急于让孩子补课的家长们也会明里暗里抵制,有偿家教的土壤依然存在,一旦立法,将面临法律法规难以执行的尴尬局面。各地有偿家教屡禁不止的现实告诉人们,越是明令禁止的东西,越是有人将其视为“珍宝”,死死抱在怀中不放,更何况有偿家教己成为一种普遍的社会现象,山东的《义务教育条例》很可能因法不责众,而变成一纸空文。

有的人将理科与纯粹理论混为一谈,以此贬低理科的作用和影响。事实上,理科的研究内容涉及三个方面,一是基础理论研究,二是应用基础理论研究(有一定的应用前景,或为应用打基础),三是应用研究,纯粹理论研究只是其中的一部分。举个例子,不少人听说过太阳风暴,当太阳风暴发生时,会对卫星运行、导航、通讯以及地面的一些高技术系统造成危害。研究太阳风暴产生的机制,属于基础理论研究范畴;研究太阳风暴对各类高技术系统的影响及避免措施,属于应用基础理论研究范围;而研究监测太阳风暴的方法和技术,则属于应用研究。这几方面的研究,都是空间物理学研究的内容。再如,国内外最早研究原子能和原子武器的都是理论物理学家,如爱因斯坦、玻尔等。

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责编 左汶骏

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