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连日来,记者在万科金色花园“业主垃圾分类积分栏”看到,根据分类投放准确度,在3-11栋总共26个单元中,7月只有1个单元得了50分(月满分75分),10月就有16个单元得了50分以上。“这得益于我们的激励措施。”物业公司环境主管王涛说。

如果一一列举,推进素质教育面临的主要矛盾还有许多许多:

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很有意思,新文化运动就是一帮年轻人革了一帮遗老的命,总署出这样的“规范”,同样是“老人”要打压年轻人。“老人”就是那些对网络语言看不惯的人,这部分人掌握着权力,因此他们有能力出来“规范”,只是他们打的幌子是要“维护汉语的纯洁性”,要“创造和谐语言环境”,什么时候汉语被他们代表了?三联书店出的书照样雅致漂亮,学者教授照样可以写出文言诗歌,可是这些高雅人士可能私下同样喜欢用网络语言,同样能写出漂亮的网络文章。汉语的纯洁性又哪里被玷污过?不过,在我看来,这样的“规范”不会有任何作用,语言和经济一样,都是市场决定它的发展,语言的新陈更替都是人民投票决定,就像当初广电总局要求将“NBA”改为“美国男子职业篮球联赛”一样,除了难为了那些体育主持人外并没有多少人接受。(朱迅垚)

我理解的社会领袖力,是一种务虚的能力。拥有这种能力的人能够看到他人看不到的方向,可以提出别人提不出的方案。

12日,教育部在全国百所高校推广的冬季长跑活动全面启动。今年首次要求学校收录大学生指纹,这些指纹信息保存在一个民间网站“鹰网”上,学生每天跑步前刷指纹点卯,跑完后必须上“鹰网”注册,才算过关。

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(3)①给定资料罗列了解决我国农村农民问题的多种意见。其中反映了两种不同思路,请对这两种思路分别加以简述。简述文字要简明扼要,不超过150字。

如果把董藩的言话解读为“追捧金钱,否定多元的价值观”,未免过于狭隘。按此逻辑,“以经济建设为中心”就有把精神文明建设放到一边的嫌疑,这显然是笑话。同理,董藩要求学生能赚多少钱,并不意味着倡导唯钱是图。这不仅没有否定多元的价值观,恰恰相反,而是让大学的教育由传统的高大全教育,变得职业化、现实化、多元化。目前大学教育的悲哀就在于习惯崇高的说教,使得学生心怀鸿志走向社会后,不禁感叹理想太丰满,现实太骨感。骨感的现实让中国已成“书香”社会。本科毕业赚不到钱就读研,研究生毕业赚不到钱就再读博,文凭普调之后,钱包依然干瘪。我不反对多元价值体系中的淡泊名利观,因为穷困者需要精神自慰,富有者需要心灵救赎。但在洋企业在中国疯狂淘金的时候,不应让淡泊名利成为目前国情下的主流价值观。要实现中国民族的伟大复兴,落实在个人身上就是为社会多创造财富。

现在,低水平的足球也很难吸引孩子们的关注了。杨老师说:“我想,如果能和大牌俱乐部搞些合作,比如请一些巨星到学校和学生交流,可能会吸引孩子们。”

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如今新能源越来越受到关注,图为去年在同济大学嘉定校区落成启用的国内第一个“汽车风洞”,该技术平台为我国汽车和轨道车辆工业,特别是为新能源汽车的自主研发提供重要的基础性服务。新华社发

(3)在第二志愿为平行志愿中,可以填报与第一志愿录取分数相当甚至还要高的院校。从招生录取实际来看,每年都会有少数较好的院校第一志愿生源不足,第一志愿生源不足时就会投第二志愿。所以考生可以在第二志愿平行志愿中填报一些与第一志愿相当的院校或者比第一志愿更好的院校。采用院校志愿分数级差填报第二志愿的另当别论。

  “老师和学生都是不能完全离开教辅的,有一套好的教辅书等于把老师带在身边。不过从内容到印刷,百分百完美的教辅书籍是很少存在的。”采访清华附中语文特级教师杨建宇时,杨老师手头正拿着一本《语文基础知识手册》(中国致公出版社),书上的几处小小错误,已经被他纠正了。杨建宇认为,教辅难免有错,这就需要教师在使用时严格把关。  由于教师的精力和时间有限,不可能去书店对众多的教辅进行挑选。有些推销商会进入学校推荐书籍,这些一般是市场上卖得比较好、已经得到过社会普遍认可的教辅。杨建宇会逐一审阅这些被推荐的教辅,从中挑出优质的教辅书籍。  谈到如何对教辅进行把关,杨建宇的意见一是要选择正版书籍,这是技术性问题,可以从纸张质量和封面看出来。二是要选择系统性强的教辅,而不是应对一时一课的教辅。例如《语文基础知识手册》,将整个语文知识的内容分为基础知识、现代文阅读、文言文阅读、作文等五大部分,系统性和操作性都很强。至于那些课堂同步练习之类的教辅,杨建宇说他不会采用。他认为,对于同一样东西,每个人的解读眼光是不一样的。就像《红楼梦》,有的人看到阶级斗争,有的人看到儿女情长。同步训练的教辅仅仅代表编者对教材的一种解读方式,而教科书的课文后面已经配有课后练习,这些练习的编写要比同步训练更科学、更有分量。  杨建宇建议选择实战性比较强、贴近考纲要求的教辅。他说自己目前在用的《高考现代文阅读宝典》(南方出版社)分为上、下两册,比较贴近考纲的变化。比如,2006年的高考一结束,它就会马上出2007年的复习用书。上册的内容是语文考试中一些不变的基础内容,2007年的考纲一出来,再依据一些考纲的变化来编写下册。这样的教辅,基础性和实战性都很强。  怎么选择试题符合思维规律和命题规律的教辅?如何判断一本教辅是否优质呢?作为《高考总复习丛书语文卷》(北京市海淀区进修学校编写,中国书店出版社出版)多年的编订者之一,杨建宇认为可以从教辅的编排体例、命题设计、答案设计等方面衡量一本教辅的质量高低,例如,是否切合考纲的变化,是否纠正既有的错误,是否删除陈旧的内容,等等。  杨建宇不仅重视实战性比较强的教辅,也很看好课外拓展型的教辅。他认为,从宽泛意义上讲,很受师生好评的中华书局《中华活页文选》,以及利用音像解读唐诗的电视系列片《唐之韵》(中国科学文化音像出版社出版)也是很好的教辅材料。这些可以作为师生的课外读物,灵活使用。  最后,杨建宇指出,教辅市场是个大蛋糕,很多人都来分一杯羹。教辅的良莠不齐需要老师鉴别的眼光和把关的能力。但是,形势肯定是向着好的方向发展的,优胜劣汰,以后的教辅书籍肯定越做越好。  附:杨建宇目前使用的部分教辅资料:  《2005年北京市高考优秀作文选评》,北京市高考语文阅卷领导小组编,中国书店出版社。  《志鸿优化设计丛书》,学苑出版社。《语文基础知识实用手册》,中国致出版社。  《高考现代文阅读学典》,南方出版社。  《中华活页文选》,中华数据出版社。《唐之韵》,中国科学文化音像出版社。  《中国教育报》2006年7月6日第6版

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8月21日至29日,共有200名灾区初中英语教师在四川教育学院接受“2009年教育部援助地震灾区中小学骨干教师国家级培训”,内容包括心理健康、学科教学能力提升、学校及班级管理、人文素养提升等。北川县小坝初中教师邝定碧表示,这次培训安排非常细致,内容非常丰富,形式非常新颖,让灾区教师感受到了党中央、国务院以及教育部的深切关爱和期望。“这样的培训多多益善,我们很欢迎。回去后,我们一定更加用心教书,更加关爱学生,努力提高教育教学质量。”邝定碧说。

责编 左汶骏

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